Pré-requis

Public visé

Objectif pédagogique

• S’approprier une démarche et des outils méthodologiques d’analyse de l’activité et de repérages de compétences.
• Apporter une expertise métier proposant une réflexion sur la pratique, la posture et l’identité professionnelle.
• Aider à préciser, ordonner sa pensée et ses écrits.
• Identifier les cadres d’expérience, et exploiter les situations significatives en vue d’une restitution écrite. Aider à rédiger et présenter ses expériences.
• Repérer les éléments constitutifs des compétences développées et aider à leur mise en relation avec le référentiel DEIS.
• Conseiller le candidat sur la mise en forme du document final destiné au jury.
• Faciliter l’expression sur le parcours d’expérience et préparer la présentation orale devant le jury.

Modalités pédagogiques

• Apports méthodologiques pour la constitution du livret 2 et conseils pour l’entretien avec le jury (jury blanc)

• Des temps d’entretiens collectifs et individuels seront proposés (séances de 2/3h), ainsi qu’un suivi individualisé et une régulation individuelle des productions écrites à distance.

Programme

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PROGRAMME SPECIFIQUE Etape 1

• Présentation des grandes étapes de la démarche VAE et des modalités d'évaluation des jurys.
• Présentation du contenu du diplôme visé, le DEIS, et du niveau des attendus : présentation du référentiel.

Etape 2

• A partir de l'étude du parcours professionnel du candidat, sélection des situations de travail susceptibles de produire les attendus du diplôme.

Etape 3

• Présentation d’une méthodologie pour aider le candidat à explorer les situations (études de cas) puis à les traduire par écrit dans le dossier de validation.
• Donner des repères nécessaires et des éléments de langage pour expliciter de façon structurée les descriptions et les analyses ; aider à repérer les éléments signifiants par rapport au diplôme.
• Aider le candidat à exprimer par écrit, puis oralement son parcours d'expérience et donc proposer une méthode d'explicitation des compétences (transfert du faire au dire, passage de l'implicite à l'explicite et du pré-réfléchi au réfléchi).

Etape 4

• Susciter et éprouver la réflexion des candidats (problématisation).
• Encourager la prise de recul et la recherche du sens ; aider à décontextualiser les compétences pour extraire les composantes transférables en d'autres circonstances et milieux (transférabilités des acquis).

Etape 5

• Conseiller pour mettre adroitement en relation les expériences du candidat avec les connaissances purement théoriques et culturelles exigées dans le référentiel de la certification du DEIS.
• Rapprocher les expériences signifiantes du parcours du candidat (c'est-à-dire indicatrices du niveau des compétences) avec le référentiel du diplôme visé (mise en cohérence) : repérer les écarts, tenter de les compenser, éliminer les informations subalternes.

Etape 6

• Aider à préparer l'oral de validation (construction de l'argumentaire).

Tarifs

Gestionnaire de formation