Pré-requis

Public visé

Infirmier

Objectif pédagogique

• Acquérir et développer les compétences nécessaires pour prendre en charge les troubles de la continence urinaire ou l’aggravation de troubles mictionnels.
• Acquérir et développer les compétences nécessaires pour éduquer les patients à l’autosondage vésical propre, non stérile.
• Acquérir et développer les compétences nécessaires pour assurer des soins d’hétérosondage chez des patients dépendants.
• Acquérir et développer les compétences nécessaires à la pose, au changement et au suivi des sondes à demeure.
• Développer des connaissances théoriques et pratiques en urostomathérapie
• Maitriser les soins de base aux patients stomisés
• Sensibiliser à la prévention et à la gestion des complications précoces et tardives des stomies

Modalités pédagogiques

• Apports théoriques / Diaporama
• Cas concrets
• Ateliers pratiques
• Supports écrits
• Mise en situation, étude de cas
• Utilisation de supports audiovisuels
• Un bilan de fin de journée pour établir un état des lieux des apprentissages et acquisitions du jour.

Programme

• Anatomie, Physiologie et Pathologie
• Les différents types de stomies et néo vessies
• Les appareillages
• Les soins de base des stomies : technique d’appareillage
• Autosondages et urostomies continentes
• La gestion des néo vessies orthotopiques
• Le repérage à minima
• Analyse des pratiques
• Gestion des complications
• L’hygiène de vie du patient stomisé et vie au quotidien
• Les difficultés psycho émotionnelles et sociales rencontrées par les patients
• Un nouveau parcours de soins la RAAC

Connaissances théoriques et pratiques en Urologie :

• Anatomie des voies urinaires
• Physio-pathologie des troubles vésico-sphinctériens.
• Facteurs favorisants et retentissements psycho-socio-familiaux
• Approche thérapeutique
  • Diagnostic
  • Traitement
• Difficultés et réticences

Analyse des pratiques professionnelles

• Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques professionnelles (APP) :^
• Echanges autour des cas cliniques présentés par les stagiaires
• Identification des questionnements ou d’une problématique auxquels la séquence formative répondra

Tarifs

Gestionnaire de formation