Gipse - Formation -

Pré-requis

Aucun

Public visé

Chirurgien, Anesthésiste et Médecin Spécialiste réalisant des pratiques interventionnelles radioguidées.

Note : L'ASN a durcit la règlementation concernant le public chirurgiens/médecins/anesthésistes.
Les sessions de formation comportent un "niveau approfondi" (parcours long) qui concerne les spécialités suivantes :

chirurgiens cardiaque,
chirurgien vasculaire (sauf s'il ne font que de la phlébologie),
orthopédistes et neurochirurgiens qui touchent au rachis ou à la pédiatrie et l'urologie pédiatrique.

La durée de ces formations est plus longue (e learning + 1 journée de présentiel)

un "niveau Standard" (parcours court), sessions auxquelles on peut associer :

les anesthésistes
et les spécialités non énoncé plus haut.

La durée de ces formations est plus courte (e learning + 1/2 journée de présentiel).

Objectif(s)

Conformément aux décisions n°2017-DC-0585 (Annexe I-VIII-C) et n°2019-DC-0669 de l’Autorité de Sûreté Nucléaire des 14 mars 2017 et 11 juin 2019, notre formation répond aux objectifs suivants :

Reconnaître les composants des risques inhérents aux rayonnements ionisants dans le domaine médical
Appliquer la réglementation
Mettre en œuvre de façon opérationnelle le principe de justification des expositions
Mettre en œuvre de façon opérationnelle le principe d’optimisation des doses reçues par les personnes exposées
Analyser sa pratique professionnelle sous l’angle de la gestion des risques, inhérents aux rayonnements ionisants, de la justification des expositions et de l’optimisation des doses à délivrer pour améliorer la radioprotection des personnes exposées
Informer la personne exposée afin qu’elle puisse devenir actrice de sa radioprotection

Pour une validité de 7 ans

Programme

E-learning (Durée 1 h 30)

- Présentation de la formation

- Introduction

- Rappels

Les différents types de radioactivités
Interaction photon/matière + illustration par la pétanque
Le tube à rayon X
Résumé « Si j’ai bien compris »

QCM validant les rappels de physique

Présentation de l’ampli de bloc
Présentation de la salle fixe
Présentation du scanner interventionnel
Résumé « Si j’ai bien compris »

QCM validant les rappels sur les différents types de salle

- Reconnaître les composants des risques inhérents aux rayonnements ionisants dans le domaine médical

La radiobiologie
Les grandeurs et unités
Où se situe l’interventionnel en terme d’exposition ?

QCM validant la familiarisation avec les rayonnements ionisants et leurs effets, les doses et les unités

Risque ou danger ?
Le rayonnement diffusé
Ce qui représente un risque dans un bloc
Influence de la géométrie sur la dose
Le room-tour des protections

QCM validant la familiarisation avec les notions de risque et de danger, et les moyens de s’en protéger

- Appliquer la réglementation

Les différentes agences
Fiche info : Référentiel de formation à la radioprotection des patients pour les chirurgiens ou médecins/ spécialistes réalisant des pratiques interventionnelles radioguidées
La justification et la réglementation

QCM validant l’identification des exigences réglementaire en matière de justification des expositions

L’optimisation et la réglementation
Les personnes ressourcent

QCM validant l’identification des exigences réglementaire en matière d’optimisation

- Mettre en œuvre de façon opérationnelle le principe de justification des expositions

La justification c’est quoi ?
Le guide de bon usage
Les examens complémentaires

QCM validant l’application du principe de justification pour demander des examens complémentaires

Encadrer son acte
Qu’est-ce qu’un ESR ?

QCM validant l’application du principe de justification pour réaliser ses propres actes

- Les petits plus

L’histoire de la radioprotection
Avoir un manipulateur au bloc
Textes

Présentiel (Durée 6 h 30 ou 4 h)

- Analyse des pratiques professionnelles

Etude de cas concrets, présenté par les apprenants puis suggéré par l’intervenant,
- Pour illustrer le principe d’optimisation, les différents facteurs et la manière dont ils influencent la dose. Les cas sont choisis sur différentes populations pour illustrer tous les cas de figure (pédiatrie, femme potentiellement enceinte, …).
- Présentation des indicateurs de dose, qui prévenir en cas de dépassement de dose et quels sont les procédures à suivre (analyse d’ESR)
- Position des hospitaliers dans la pièce, comportement à adopter, moyen de protection à mettre en place et identification de ceux mis en place dans une situation présentée
- Présentation de différentes poursuite d’examen, mise en place du principe de justification
- Selon l’orientation et le besoin des apprenant nous aborderons soit une évaluation des pratiques professionnelles soit une mise en situation en salle pour savoir gérer l’environnement en salle
Mise en situation d’information de la personne exposée

Présentation non linéaire pour permettre aux apprenants de faire appel à l’ensemble de leurs connaissances dans des situations le plus proche de la réalité, non identifié au préalable.